week9

หน่วยการเรียนรู้ 

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายสัญลักษณ์ต่างๆ ที่ปรากฏบนบรรจุภัณฑ์ทำความสะอาดต่างๆ อีกทั้งสามารถเผยแพร่สิ่งที่ได้เรียนรู้จากผลิตภัณฑ์ทำความสะอาด ให้ผู้อื่นเข้าใจได้

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 7 - 11 มี.ค. 59	โจทย์ เครื่องหมายบนผลิตภัณฑ์ Key Questions : - เครื่องหมายบนบรรจุภัณฑ์ทำความสะอาดแต่ละอย่างสำคัญอย่างไรบ้าง? - นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ มาปรับใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับตนเองได้อย่างไรบ้าง?                                      เครื่องมือคิด : ·  Brainstorms ระดมความคิดร่วมกันเครื่องหมายบนบรรจุภัณฑ์ที่เรารู้จัก ·  Round Robin  - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นบนบรรจุภัณฑ์และความหมาย - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับออกแบบนิทรรศการ ·  Show and Share นำเสนอชาร์ตความรู้และนิทรรศการ ·  ชักเย่อความคิด นักเรียนเชื่อว่าเครื่องหมายรักโลกบนฉลากสินค้าเป็นจริงหรือไม่                           ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้:  - ครู  - นักเรียน สื่อ/อุปกรณ์ : - บรรยากาศภายในห้องเรียน - แท็ปเล็ต - อินเตอร์เน็ต - ซองบรรจุภัณฑ์ทำความสะอาด เช่น ผงซักฟอก น้ำยาล้างจาน	วันจันทร์ ( 2 ชั่วโมง ) ชง : -     ชักเย่อความคิด เครื่องหมายรักโลกบนฉลากสินค้าเป็นจริงหรือไม่                 -     ครูให้นักเรียนสังเกตบรรจุภัณฑ์ของผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดต่างๆ เช่น (น้ำยาล้างจาน น้ำยาทำความสะอาดพื้น ยาสีฟัน ผงซักฟอก ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดห้องน้ำ ฯลฯ -     ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง และมีความหมายอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : -     ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นบนบรรจุภัณฑ์ และความหมายของสิ่งนั้น -     นักเรียนแบ่งกลุ่มค้นหาข้อมูลเพิ่มเติม             -          ใช้ : เขียนชาร์ตความรู้ที่ได้ค้นหามา -            วันอังคาร ( 2 ชั่วโมง ) เชื่อม : นักเรียนนำเสนอสิ่งที่ได้ค้นหาข้อมูลให้คุณครูและเพื่อนๆ ฟัง และซักถามเพื่อความเข้าใจ ชง : -     ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด “จากความรู้ที่นักเรียนได้เรียนรู้ นักเรียนจะออกแบบนิทรรศการให้พี่ๆ น้องๆ ได้เรียนรู้ร่วมกันได้อย่างไรบ้าง?”               เชื่อม : -     ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเผยแพร่ความรู้ในรูปแบบนิทรรศการให้ผู้อื่นได้เรียนรู้ -          - นักเรียนวางแผนออกแบบนิทรรศการ วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง )   เชื่อม : นักเรียนวางแผนออกแบบนิทรรศการ (ต่อ)      วันศุกร์ ( 3 ชั่วโมง ) เชื่อม : นักเรียนนำเสนอนิทรรศการของตนเอง ชง : ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนมาตลอดทั้งสัปดาห์พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด -       “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -       “นักเรียนเจอปัญหาหรือไม่/มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร?”  -       “นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์	ชิ้นงาน -     ชาร์ตความรู้จากบรรจุภัณฑ์ต่างๆ     -     สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการนำเสนอความรู้ -   สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์                                                                                     ภาระงาน -   วิเคราะห์และสนทนาเกี่ยวกับความรู้จากคลิปสบู่สมุนไพร -   ค้นหาและออกแบบการทำสบู่สมุนไพร -    วิเคราะห์การเลือกใช้สบู่แบบต่างๆ ข้อควรระวัง	ความรู้ -     เข้าใจและสามารถอธิบายสัญลักษณ์ต่างๆ ที่ปรากฏบนบรรจุภัณฑ์ได้ -     สามารถเผยแพร่สิ่งที่ได้เรียนรู้จากผลิตภัณฑ์ทำความสะอาด ให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - ใช้อุปกรณ์ในการทำชิ้นงานเพื่อนำเสนอได้อย่างเหมาะสม - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายเพื่อใช้ได้จริง ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ ออกแบบและสร้างสรรค์ชิ้นงานรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการจัดลำดับข้อมูล - มีการเก็บข้อมูลด้วยวิธีที่หลากหลายเพื่อใช้นำเสนอได้ - สามรถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ไขปัญหาขณะวางแผนและนำเสนอได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นในการค้นหาและสร้างชิ้นงานชาร์ตความรู้ และทำงานกลุ่มได้ ทักษะการสื่อสาร สื่อสารอธิบายสิ่งที่ตนเองค้นคว้าหาข้อมูล เพื่อนำเสนองานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะ ICT -    สืบค้นข้อมูลได้อย่างหลากหลาย เช่น ห้องสมุด ถามผู้รู้ อินเทอร์เน็ต -    จัดการข้อมูลที่ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่ม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เคารพตนเอง  และผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน