Week7

หน่วยการเรียนรู้   

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและอธิบายส่วนประกอบในผลิตภัณฑ์ซักผ้า สร้างทางเลือกในการกำจัดคราบสกปรกบนเสื้อผ้าได้ อีกทั้งสามารถบอกประโยชน์และโทษจากผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดเสื้อผ้า รวมทั้งเลือกใช้ได้อย่างเหมาะสม และปลอดภัย           

 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 22-26 ก.พ. 59	โจทย์ เสื้อผ้า Key Question : เราสามารถสร้างทางเลือกอื่นในการดูแลความสะอาดเสื้อผ้าได้หรือไม่ อย่างไรบ้าง?                                      เครื่องมือคิด : ·  Brainstorms ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการขจัดคราบต่างๆ โดยไม่ใช้ผงซักฟอก ·  Round Robin  - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นจากคลิปโฆษณา - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับส่วนผสม ประโยชน์และโทษของผงซักฟอก ·  Web  ผงซักฟอก ·  Show and Share นำเสนองาน web ความรู้           ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้:  - ครู  - นักเรียน สื่อ/อุปกรณ์ : - บรรยากาศภายในห้องเรียน - แท็ปเล็ต - อินเตอร์เน็ต - คลิปวีดีโอ “โฆษณาโบราณสุดคลาสสิกผงซักฟอกแฟบ”	วันจันทร์ ( 2 ชั่วโมง ) ชง : นักเรียนสังเกตคลิปวีดีโอ “โฆษณาโบราณสุดคลาสสิกผงซักฟอกแฟบ” พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเชื่อหรือไม่ว่าผงซักฟอก มีประสิทธิภาพเหมือนในโฆษณา?”              เชื่อม : -    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความเป็นไปได้ตามโฆษณา -    นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ทดลองประสิทธิภาพของผงฟอกจากคราบ น้ำปลา ซอส สี และปากกา พร้อมสรุปผลการทดลองของตนเอง ใช้ : นักเรียนสรุปผลการทดลองที่ได้ วันอังคาร ( 2 ชั่วโมง ) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ถ้านักเรียนไม่ใช้ผงซักฟอกเราจะขจัดคราบต่างได้อย่างไรบ้าง?”              เชื่อม : -    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการขจัดคราบโดยไม่ใช้ผงซักฟอก -   นักเรียนค้นหาข้อมูลเพิ่มเติม ใช้ : นักเรียนออกแบบการทดลองและวางแผนเตรียมอุปกรณ์ทดลอง การบ้าน นักเรียนเตรียมอุปกรณ์ทดลอง วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) เชื่อม : นักเรียนทดลองตามที่วางแผนไว้และนำเสนอผลการทดลองให้ครูและเพื่อนๆ ชม       วันศุกร์ ( 3 ชั่วโมง ) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “เมื่อเราสิ่งที่ขจัดคราบแทนผงซักฟอกได้ ทำไมเราจึงยังใช้ผงซักฟอกอยู่ และผงซักฟอกมีส่วนผสมสำคัญอะไรบ้าง มีประโยชน์และโทษอย่างไรบ้าง?”              เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนผสม ประโยชน์และโทษของผงซักฟอก ใช้ : นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน เขียน  Web  ผงซักฟอก ชง : ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนมาตลอดทั้งสัปดาห์พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด -       “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -       “นักเรียนเจอปัญหาหรือไม่/มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร?”  -       “นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์	ชิ้นงาน -   สรุปผลการทดลองซักผ้า -   สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์                                                                                     ภาระงาน -   วิเคราะห์และสนทนาเกี่ยวกับความรู้จากคลิปโฆษณาชวนเชื่อ -   ค้นหาและออกแบบการทดลองขจัดคราบโดยไม่ใช้ผงซักฟอก	ความรู้ เข้าใจและอธิบายส่วนประกอบในผลิตภัณฑ์ซักผ้า สร้างทางเลือกในการกำจัดคราบสกปรกบนเสื้อผ้าได้ อีกทั้งสามารถบอกประโยชน์และโทษจากผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดเสื้อผ้า รวมทั้งเลือกใช้ได้อย่างเหมาะสม และปลอดภัย ทักษะ : ทักษะชีวิต - ใช้อุปกรณ์ในการทดลองขจัดคราบสกปรกได้อย่างเหมาะสม - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานเพื่อใช้ได้จริง - แก้ไขปัญหาจากการทดลองได้อย่างเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ ออกแบบและสร้างสรรค์ วางแผนงานเป็นรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการจัดลำดับข้อมูล - มีการเก็บข้อมูลด้วยวิธีที่หลากหลายเพื่อใช้ทำเว็ปความรู้ได้ - สามรถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ไขปัญหาขณะวางแผนได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นในการค้นหาและสร้างชิ้นงานชาร์ตความรู้ และทำงานกลุ่มได้ ทักษะการสื่อสาร สื่อสารอธิบายสิ่งที่ตนเองค้นคว้าหาข้อมูล เพื่อนำเสนองานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะ ICT -    สืบค้นข้อมูลได้อย่างหลากหลาย เช่น ห้องสมุด ถามผู้รู้ อินเทอร์เน็ต -    จัดการข้อมูลที่ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่ม

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน