week8

หน่วยการเรียนรู้ 

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้นผิวได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย อีกทั้งสามารถผลิตผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้นผิวจากวัตถุดิบที่มีอยู่ในท้องถิ่นได้เหมาะสมได้

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 29 ก.พ. – 4 มี.ค. 59	โจทย์ พื้นผิว Key Questions : นักเรียนจะสร้างทางเลือกในการทำความสะอาดพื้นผิวอย่างไรได้บ้าง?                                      เครื่องมือคิด : ·     Brainstorms ระดมความคิดร่วมกันสิ่งที่นำมาเป็นส่วนผสมในน้ำยาถูพื้น · Round Robin  - การทำน้ำยาถูพื้น - การดูแลพื้นผิวโดยไม่ใช้ผลิตภัณฑ์ที่เป็นอันตราย - อันตรายจากน้ำยาทำความสะอาดพื้น ·  Flow chart เขียนวิธีการทำสบู่ของตนเอง ·  Show and Share นำเสนอแผ่นพับ           ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้:  - ครู  - นักเรียน สื่อ/อุปกรณ์ : - บรรยากาศภายในห้องเรียน - แท็ปเล็ต - อินเตอร์เน็ต	วันจันทร์ ( 2 ชั่วโมง ) ชง : ครูให้นักเรียนสังเกต ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้นผิว เช่น น้ำยาขัดห้องน้ำ น้ำยาถูพื้น เหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความแตกต่างของน้ำยาทั้งสองชนิด ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าส่วนน้ำยาถูพื้นมีส่วนผสมอะไรบ้าง เพราะเหตุใดจึงใส่ส่วนผสมนั้น?”              เชื่อม : -    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนผสมในน้ำยาถูพื้น -   นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 2 คน ทดลองทำน้ำยาถูพื้นจากส่วนผสมในท้องตลาด การบ้าน นักเรียนนำมะกรูดหรือเปลือกผลไม้ น้ำตาลทรายแดง และขวดสำหรับใส่ วันอังคาร ( 2 ชั่วโมง ) ชง : ครูเปิดคลิปการทำน้ำหมักชีวะภาพให้นักเรียนสังเกต พร้อม ตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง มีวิธีส่วนประกอบและวิธีการทำอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็น และวิธีการทำน้ำหมัก ใช้ : -   นักเรียนลงมือทำน้ำหมัก -          - นักเรียนเขียนสรุปวิธีการทำและปัญหาขณะทำน้ำยาถูพื้นและน้ำหมัก วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : -     ครูและนักเรียนร่วมสนทนาทบทวนเกี่ยวกับกิจกรรมที่ผ่านมาในวันจันทร์และวันอังคาร -    ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด “ถ้าในบ้านของเราไม่มีผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้นผิวจะทำอย่างไรได้บ้าง ใช้อะไรทดแทนได้?” (พื้นไม้ พื้นกระเบื้อง พื้นกระจกและชักโครก เชื่อม : -    ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนได้เคยพบหรือเคยได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำความสะอาดพื้นผิว -   นักเรียนค้นหาข้อมูลเพิ่มเติม -     วันศุกร์ ( 3 ชั่วโมง ) เชื่อม : นักเรียนนำเสนอสิ่งที่ตนเองได้ค้นคว้ามา ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะใช้ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้นอย่างไรให้ปลอดภัยกับตนเองและผู้อื่น?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสะอาดพื้นอย่างไรให้ปลอดภัยกับตนเองและผู้อื่น ชง : ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนมาตลอดทั้งสัปดาห์พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด -       “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -       “นักเรียนเจอปัญหาหรือไม่/มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร?”  -       “นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์	ชิ้นงาน -     Flow chart เขียนวิธีการทำสบู่ของตนเอง -   สบู่สมุนไพร -   แผ่นพับสบู่ก้อนและสบู่เหลว การเลือกใช้และข้อควรระวัง                                                                     -   สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์                                                                                     ภาระงาน -   วิเคราะห์และสนทนาเกี่ยวกับความรู้จากคลิปสบู่สมุนไพร -   ค้นหาและออกแบบการทำสบู่สมุนไพร -    วิเคราะห์การเลือกใช้สบู่แบบต่างๆ ข้อควรระวัง	ความรู้ -     เข้าใจและสามารถเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้นผิว อีกทั้งสามารถผลิตผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดพื้นผิวจากวัตถุดิบที่มีอยู่ในท้องถิ่นได้เหมาะสมได้ -     สามารถบอกประโยชน์ โทษ ข้อควรระวังและการเก็บรักษาผลิตภัณฑ์ทำความสะอาดที่มีฤทธิ์รุนแรงได้อย่างเหมาะสม และปลอดภัย            ทักษะ : ทักษะชีวิต - ใช้อุปกรณ์ในการทำสบู่ได้อย่างเหมาะสม - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำสบู่เพื่อใช้ได้จริง ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ ออกแบบและสร้างสรรค์สบู่เป็นรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะการจัดลำดับข้อมูล - มีการเก็บข้อมูลด้วยวิธีที่หลากหลายเพื่อใช้ทำแผ่นพับได้ - สามรถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ไขปัญหาขณะวางแผนและทำสบู่ได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นในการค้นหาและสร้างชิ้นงานชาร์ตความรู้ และทำงานกลุ่มได้ ทักษะการสื่อสาร สื่อสารอธิบายสิ่งที่ตนเองค้นคว้าหาข้อมูล เพื่อนำเสนองานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะ ICT -    สืบค้นข้อมูลได้อย่างหลากหลาย เช่น ห้องสมุด ถามผู้รู้ อินเทอร์เน็ต -    จัดการข้อมูลที่ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่ม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เคารพตนเอง  และผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน